บทเรียนที่ได้เรียนรู้จากชั้นเรียนระดับบัณฑิตศึกษาเกี่ยวกับ Bitcoin

Bitcoin ในการศึกษา

Bitcoin ได้ก้าวข้ามจากห้องแชทและที่เก็บโค้ดเข้าสู่หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา ที่มหาวิทยาลัย Cumberlands (UC) นักเรียนเพิ่งเสร็จสิ้นหลักสูตรระยะเวลาแปดสัปดาห์ “Bitcoin: พื้นฐาน เทคโนโลยี และการประยุกต์ใช้” หลักสูตรระดับบัณฑิตนี้ได้ต่อสู้กับทฤษฎีการเงินของ Rothbard การวิจารณ์ของ Mises และภาพรวมเทคโนโลยีจากผลงานคลาสสิกเกี่ยวกับ Bitcoin มันไม่ได้ถามว่า Bitcoin มีความสำคัญหรือไม่ แต่ถามว่ามันมีความสำคัญมากเพียงใด — และมันเปลี่ยนแปลงเงิน ตลาด และการจัดการอย่างไร แนวคิดสำหรับหลักสูตรนี้ถูกจินตนาการขึ้นในช่วงปลายปี 2024 ขณะที่ Bitcoin กำลังเข้าใกล้ระดับสูงสุดใหม่ (ATH) UC ซึ่งมีปริญญาที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีบล็อกเชน มองเห็นโอกาสในการขยายวิชาเลือกนอกเหนือจากโปรแกรมเฉพาะทางเหล่านี้ โดยทำงานร่วมกับทีมพัฒนาหลักสูตร ฝ่ายบริหารได้อนุมัติการเสนอหลักสูตรด้วยภารกิจที่ชัดเจน: เพื่อส่งเสริมความรู้ทางการเงินและทำให้นักเรียนมีพื้นฐานใน Bitcoin

วิธีการสอน Bitcoin 101

การออกแบบหลักสูตรบังคับให้นักเรียนต้องเผชิญกับ Bitcoin ไม่ใช่ในฐานะสินทรัพย์ที่เก็งกำไร แต่เป็นปรากฏการณ์ทางเทคโนโลยีและเศรษฐกิจที่มีรากฐานทางประวัติศาสตร์และการประยุกต์ใช้ในอนาคต เพื่อทำความเข้าใจ Bitcoin หลักสูตรนี้มุ่งเน้นไปที่ cypherpunks และอิทธิพลของพวกเขาตลอดหลายทศวรรษที่นำไปสู่ Bitcoin Genesis Block และต่อมา ผลงานของ Chaum, May, Finney, Hughes, Szabo และคนอื่น ๆ ช่วยแสดงให้เห็นว่าการเข้าถึงของรัฐบาล การละเมิดความเป็นส่วนตัว และเสรีภาพของบุคคลเป็นแนวคิดที่มีอิทธิพลในยุคก่อน Bitcoin

จาก Rothbard ถึง Bitcoin

หนึ่งในอิทธิพลของ cypherpunks และ Bitcoiners ในยุคแรกคือ Murray Rothbard ศาสตราจารย์ด้านเศรษฐศาสตร์และนักเขียนที่มีผลงานมากมาย เขาเขียนหนังสือที่สมบูรณ์แบบซึ่งพูดถึงปัญหาของระบบเงินเฟียต ชื่อว่า “รัฐบาลทำอะไรกับเงินของเรา?” การทำความเข้าใจพื้นฐานของการธนาคารกลาง การลดค่าเงิน และยุคของเงินที่รัฐบาลควบคุม นักเรียนสามารถเห็นได้ว่า cypherpunks มีแรงจูงใจในการสร้างสกุลเงินที่สามารถถูกยอมรับโดยสังคมโดยไม่มีข้อบกพร่องของสกุลเงินที่มีการสนับสนุนจากเงินเฟียต

รหัสสำหรับหลักสูตร

เนื่องจากพื้นฐานที่หลากหลายของนักเรียน การมีเทคนิคมากเกินไปจึงเป็นปัญหาเมื่อแนะนำ Bitcoin เนื่องจากหลักสูตรนี้มีระยะเวลาเพียงแปดสัปดาห์ การลงลึกในรายละเอียดมากเกินไปอาจทำให้นักเรียน MBA รู้สึกไม่สบายใจ ในขณะที่การไม่อธิบายด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ที่อยู่เบื้องหลัง Bitcoin มากพออาจทำให้นักเรียนไม่เข้าใจว่ามันเป็นทางออกที่แท้จริง

วิธีการประเมินและให้คะแนนชั้นเรียน

ทุกสัปดาห์ นักเรียนผลิตเอกสารวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาที่จัดการกับคำถามที่บังคับให้พวกเขาเชื่อมโยงทฤษฎีกับการปฏิบัติ หนึ่งในงานที่มอบหมายถามว่า: ความพยายามในการสร้างสกุลเงินดิจิทัลก่อน Bitcoin สามอย่างคืออะไร และความล้มเหลวของพวกเขาช่วยออกแบบ Bitcoin ได้อย่างไร?

ข้อเสนอการปรับปรุงหลักสูตร Bitcoin: อะไรต่อไป?

เช่นเดียวกับ Bitcoin หลักสูตรจะเรียนรู้จากรุ่นแรก ๆ และทำการปรับปรุง สำหรับหนึ่งในนั้น ตำนานในสื่อทั่วไปจะถูกนำขึ้นมาในสัปดาห์แรก ๆ ข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นในรุ่นแรกนี้คือการสมมติว่าเฉพาะผู้ที่สนใจใน Bitcoin เท่านั้นที่จะเข้าร่วมหลักสูตรนี้

การศึกษาอย่างเป็นทางการระดับบัณฑิตศึกษาเกี่ยวกับ Bitcoin

การเพิ่มหลักสูตรเกี่ยวกับ Bitcoin ลงในหลักสูตรที่มหาวิทยาลัย Cumberlands เป็นการปรับตัวที่เหมาะสม ด้วยการรับรองระดับนานาชาติเพียงแห่งเดียวสำหรับปริญญาโทสาขาธุรกิจระดับโลกที่มีโปรแกรมเทคโนโลยีบล็อกเชน UC มักมองหาวิธีช่วยให้นักเรียนมีความรู้ทางการเงินผ่านวิชาที่ปฏิบัติได้